Manufacturers

Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan. Maximize

Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan.

Genuspedagogik har slagit igenom stort i förskolan. Men hur fungerar det i praktiken? Vad händer när barnen inte alltid tacksamt tar emot vuxnas välmenande försök att fostra, utan istället gör motstånd? Och hur skulle ett jämställdhetsarbete kunna se ut som inte enbart utmanar normer om »kön«, utan också normer om »barn« och »vuxna«?

More details

Klara Dolk

10 other products in the same category:

Customers who bought this product also bought:

Previous
Next
Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan. <p>Genuspedagogik har slagit igenom stort i förskolan. Men hur fungerar det i praktiken? Vad händer när barnen inte alltid tacksamt tar emot vuxnas välmenande försök att fostra, utan istället gör motstånd? Och hur skulle ett jämställdhetsarbete kunna se ut som inte enbart utmanar normer om »kön«, utan också normer om »barn« och »vuxna«? I Bångstyriga barn möter vi barn och pedagoger på en förskola där man aktivt arbetar med genuspedagogik, likabehandling och barns rättigheter. Boken handlar om hur vi vuxna, lärare såväl som föräldrar, försöker påverka barnen åt »rätt« håll. Om hur svårt vi har att låta barnen vara delaktiga och få makt att påverka på riktigt - och om hur barnen inte alltid låter sig styras, utan istället blir just bångstyriga. Men barnens motstånd kanske inte är ett problem, det kanske i själva verket är<br />ett sätt att utöva demokrati? Boken vänder sig till alla som är intresserade av pedagogik och barnuppfostran i relation till makt,<br />normer och delaktighet. Klara Dolk är verksam vid Stockholms universitet och utbildad förskollärare. Hon föreläser om genuspedagogik och normkritisk pedagogik och har bland annat medverkat i antologin En rosa pedagogik(2011). Bångstyriga barn är<br />hennes doktorsavhandling.</p> <p class="description_box"><strong>Författare: </strong>Klara Dolk<strong><br /></strong><strong>Språk: </strong>Svenska<strong><br /></strong><strong>Format: </strong>Bok (häftad)<strong><br />Sidor: </strong>299<strong><br />Utg.datum: </strong>2013-08-01<strong><br />Förlag/utgivare: </strong>Ordfront förlag<strong><br />Dimensioner: </strong>190 x 190 x 20 mm<strong><br />Vikt: </strong>422 g<strong><br />ISBN: </strong>9789170377259</p>
186,00 kr

Genuspedagogik har slagit igenom stort i förskolan. Men hur fungerar det i praktiken? Vad händer när barnen inte alltid tacksamt tar emot vuxnas välmenande försök att fostra, utan istället gör motstånd? Och hur skulle ett jämställdhetsarbete kunna se ut som inte enbart utmanar normer om »kön«, utan också normer om »barn« och »vuxna«? I Bångstyriga barn möter vi barn och pedagoger på en förskola där man aktivt arbetar med genuspedagogik, likabehandling och barns rättigheter. Boken handlar om hur vi vuxna, lärare såväl som föräldrar, försöker påverka barnen åt »rätt« håll. Om hur svårt vi har att låta barnen vara delaktiga och få makt att påverka på riktigt - och om hur barnen inte alltid låter sig styras, utan istället blir just bångstyriga. Men barnens motstånd kanske inte är ett problem, det kanske i själva verket är
ett sätt att utöva demokrati? Boken vänder sig till alla som är intresserade av pedagogik och barnuppfostran i relation till makt,
normer och delaktighet. Klara Dolk är verksam vid Stockholms universitet och utbildad förskollärare. Hon föreläser om genuspedagogik och normkritisk pedagogik och har bland annat medverkat i antologin En rosa pedagogik(2011). Bångstyriga barn är
hennes doktorsavhandling.

Författare: Klara Dolk
Språk: Svenska
Format: Bok (häftad)
Sidor:
299
Utg.datum:
2013-08-01
Förlag/utgivare:
Ordfront förlag
Dimensioner:
190 x 190 x 20 mm
Vikt:
422 g
ISBN: 
9789170377259

No customer comments for the moment.

Write your review

Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan.

Bångstyriga barn: makt, normer och delaktighet i förskolan.

Genuspedagogik har slagit igenom stort i förskolan. Men hur fungerar det i praktiken? Vad händer när barnen inte alltid tacksamt tar emot vuxnas välmenande försök att fostra, utan istället gör motstånd? Och hur skulle ett jämställdhetsarbete kunna se ut som inte enbart utmanar normer om »kön«, utan också normer om »barn« och »vuxna«?

Write your review